la del Programa de Lectura, Escritura y Literatura Infantil y Juvenil (PLELIJ) de la Escuela de Humanidades (UNSAM)
martes, 16 de noviembre de 2010
viernes, 12 de noviembre de 2010
un mensaje
¿qué dice ese mensaje? ¿quién se lo dejó a quién? ¿para qué? ¿cómo llegó alli?
quizás allí hay una historia que querés contar en "comentarios"
¿novela gráfica, narrativa dibujada, literatura en cuadraditos, comic..?
jueves, 11 de noviembre de 2010
la palabra y la imagen
El encuentro, coordinado por Gustavo Bombini y Cecilia Bajour, contó con la participación de María Teresa Andruetto, Isol y Daniel Divinsky.
viernes, 5 de noviembre de 2010
servicio de asistencia al lector
Por Leonardo Moledo
Macondo era ya un pavoroso remolino de polvo y escombros centrifugado por la cólera del huracán bíblico, cuando Aureliano saltó once páginas para adelantarse a los acontecimientos....
Gabriel García Márquez,
Cien años de soledad
Si bien el personaje de Cien años de soledad empezó a saltar páginas de los manuscritos de Melquíades porque intuía el final de Macondo en el viento tibio de la nada y quería llegar al final antes de que desapareciera, no es agradable verse obligado a saltear páginas de una novela a la fuerza, por el simple hecho de que en la edición pirata que uno consiguió sencillamente faltan, y es por eso que cuando vi que a La caza del carnero salvaje, de Haruki Murakami, que me había regalado mi amigo Guillermo Mastroleo, le faltaban 23 en el momento más álgido, cuando todo está por resolverse, o mejor dicho no resolverse definitivamente al estilo de Murakami, salté de la cama con un grito ahogado y miré el reloj: las tres de la madrugada: esa hora insidiosa y retórica que raras veces existe. No era el momento de buscar una librería de urgencia (¿por qué no existen librerías de turno, como las farmacias, para estos casos?); lo cierto es que en la ciudad real, la que apenas existe, si es que existe, no iba a encontrar auxilio ni consuelo, y así fue como solo de toda soledad, a las tres de la mañana y frente a lo único real, Internet, busqué infructuosamente el libro en ese espacio real y contundente, que es el único amigo cálido que palpita a través de los cables o el wifi: ¿qué es lo que existe a las tres de la mañana, en la noche oscura del alma, salvo Internet?Cien años de soledad
Pero nada. Apareció, eso sí, una versión en japonés que de poca utilidad me resultaba y sólo profundizó el abismo que se abría a mis pies, hasta que vi, en una esquina de la pantalla, titilar el Número de Asistencia al lector.
Me precipité sobre el teléfono:
Serser vicio dde asistencia al lelector contestó una voz jovial. Soy Marco.... ¿en qqué podría ayudarlo?
Una inmensa felicidad descendió sobre mí.
Murakami balbuceé La caza del carnero salvaje, página tal y cual...
Un momento me dijo. Se oyeron varios eficientes clicksUUsted veverá; se... se tratrata de un estudiante de San Petersburgo qqué asesisina a uuna vieja usurera para rorobarle y a su tía....
No era la tía dije con superioridad, pero eso no es Murakami, es Crimen y castigo... que no es precisamente mi problema. Murakami.
Lo.... lo siento dijo Marco aa ver esto: un noble escocés asesina al rey para oo cupar el trono.
¡No! –aullé, aunque por lo visto progresábamos, ya que llegábamos a la “m”.
¿Sabe qué pasa? me dijo Marco recuperando el habla, yo soy sólo un pasante y además está por terminar mi tturno. Además, estudio veterinaria y esto de los libros no se me da muy bien. A ver... Un marino que se llama Edmundo Dantés...
¡No! ¡No! ¡Es el conde de Montecristo!
Lo tengo anotado como La guerra y la paz, de un tal Stoi. ¿Como me dijo que se llamaba el libro?
La caza del carnero salvaje.
No lo encuentro... –yo soy sólo un pobre estudiante de veterinaria que mató a una vieja usurera...
Con más razón le dije–. Un estudiante de veterinaria se tiene que entender con los carneros, aunque sean salvajes... A ver... probá con “El ataque al mundo salvaje de un carnero”. “El carnero que se volvió salvaje.” “El salvaje que se volvió carnero.”
Aquí hay algo me dijo: “La cabra domesticada, etiología de su desarrollo”. ¿Quiere que se lo lea?
¿Pero para qué sirve el servicio de asistencia al lector?
Nno lo sé me dijo Marco, apenas soy un pasante..., aquí encontré otra cosa que le puede interesar: coordinación de los sistemas de riego en regiones de lluvias intermitentes... Y empezó a leerme Madame Bovary.
¿Por qué no ponen a pasantes de letras? pregunté.
Los de letras están haciendo pasantías como repositores en los supermercados...
¿Y los de física?
En el servicio penitenciario..., la idea es que todos hagan todo, para que no haya división entre el trabajo manual y el intelectual.
Colgué. Pero enseguida volví a llamar.
Servicio de asistencia al lector, habla Karin, ¿en qué le puedo ser útil?
Murakami, etc. etc.
Mire me dijo, aquí tengo una novela policial donde hay un carnero salvaje... dijo... ¿quiere que le cuente quién es el asesino?
El mayordomo, por supuesto dije.
No dijo Karin, el asesino es justamente el carnero salvaje y lo mata al mayordomo... colgué.
Pero la compulsión era terrible.
–Servicio de Asistencia al Lector, habla Alejandra, ¿en qué puedo servirlo?
Mura... mura... Carnero... un carnero... Sólo eso...
¿No es lo mismo una ballena? Mire aquí tengo Moby Dick, la caza de la ballena salvaje...
Un animal de tierra...
Perros... gatos salvajes... ¿sabe cuándo tenemos más llamados?
En Navidad dije es cuando más pululan los carneros...
Y en el día de los enamorados...
Colgué y volví a llamar.
Aquí Jorge, servicio de asistencia al lector hoy tenemos Rayón y perlas nuevas, de Chris Turtsteka, o si prefiere, La persecución del carnero salvaje...
Me quedé mudo... ¡Lo había conseguido!
Me tiré a escuchar cómo me leían libro donde se describían los distintos tipos de trampas para atrapar carneros, ¿o eran tiburones?, escritas por un cazador del siglo XVII... pero eran carneros, carneros a pesar de todo... seguí escuchando la voz de Jorge hasta que amaneció y descubrí que me había dormido y la comunicación se había cortado.
Pero el mundo había cambiado. Y no me importó que ese mismo día tuviera una reunión con el ministro para diseñar una política en relación al carnero salvaje; sin desayunar siquiera, volví a llamar, pedí una novela de Agatha Christie, y mientras una voz me leía Vida y destino de Vasili Grossman, fui tirando a la basura todos y cada uno de los libros de mi biblioteca, ya inútil, sabiendo que nunca, que ya nunca jamás, me separaría del teléfono y del servicio de asistencia al lector.
jueves, 4 de noviembre de 2010
los lectores
los lectores son viajeros: circulan sobre las tierras del prójimo, nómadas que cazan furtivamente a través de los campos que no han escrito.
michel de certeau
una palabra
tome una palabra corriente. póngala bien visible sobre una mesa y descríbala de frente, de perfil y de tres cuartos. repita una palabra tantas veces como sean necesarias para volatilizarla y analice el residuo.
jean tardieu
una consigna de escritura
josefi sueña todas las noches lo mismo. en el mismo momento del sueño, rayas y sonidos de interferencia borronean la historia y se despierta. al consultar en el hospital, el psiquiatra comunica al director que active la alarma máxima.
¿qué sucede?
para contarnos la historia podés escribirla en "comentarios"
El Profesorado Universitario en Letras de la UNSAM se propone brindar una sólida formación académica y pedagógica preparando a los futuros docentes para desempeñarse en contextos diversos de desarrollo profesional. Para ello, contarán con herramientas específicas tanto de la formación clásica dentro del campo lingüístico-literario como de las nuevas corrientes que abordan objetos culturales complejos y que tienen en cuenta contextos diversos desde el punto de vista socio-cultural.
Es intención de la Universidad que los/las estudiantes desarrollen una intensa práctica docente durante su formación, realizada principalmente en instituciones de educación formal (escuelas, institutos, universidades) y no formal (bibliotecas, clubes, asociaciones, centros de jubilados, etc.) de su ámbito de influencia.
Asimismo, la inclusión de “Literatura Infantil y juvenil”, “Alfabetización”, “Análisis y producción de materiales didácticos”, “Historia de la Enseñanza de la Lengua y la Literatura” y “Prácticas docentes en educación no formal” como espacios curriculares específicos apuesta a la incorporación de temáticas poco usuales en la formación en Letras y de gran significatividad en el desarrollo profesional de los docentes.
El Director de la Carrera es el Dr. Gustavo Bombini y la Secretaria Académica, la Prof. Paula Labeur.
plan de estudios décimo cuatrimestre
37. literatura del siglo xx
38. política y legislación de la educación
39. prácticas docentes en educación no formal
38. política y legislación de la educación
39. prácticas docentes en educación no formal
plan de estudios noveno cuatrimestre
33. literatura infantil y juvenil
34. alfabetización
35. optativa iii
36. formación y prácticas docentes ii
34. alfabetización
35. optativa iii
36. formación y prácticas docentes ii
plan de estudios octavo cuatrimestre
29. literatura del siglo xix
30. optativa ii
31. historia de la educación en argentina y américa latina
32. formación y prácticas docentes i
30. optativa ii
31. historia de la educación en argentina y américa latina
32. formación y prácticas docentes i
plan de estudios séptimo cuatrimestre
25. literatura latinoamericana ii
26. literatura de la ilustración
27. literatura argentina ii
28. análisis y producción de materiales didácticos
26. literatura de la ilustración
27. literatura argentina ii
28. análisis y producción de materiales didácticos
plan de estudios sexto cuatrimestre
21. literatura del renacimiento y del barroco
22. literatura argentina i
23. optativa i
24. didáctica de la literatura
22. literatura argentina i
23. optativa i
24. didáctica de la literatura
plan de estudios quinto cuatrimestre
17. estudios sociolingüísticos
18. literatura latinoamericana i
19. didáctica de la lengua
20. sociología de la educación
18. literatura latinoamericana i
19. didáctica de la lengua
20. sociología de la educación
plan de estudios cuarto cuatrimestre
13. literatura española
12. lengua y literatura griegas ii
14. análisis del discurso
15. didáctica ii
12. lengua y literatura griegas ii
14. análisis del discurso
15. didáctica ii
plan de estudios tercer cuatrimestre
9. lengua y literatura griegas i
10. teoría y crítica literaria ii
11. didáctica i
12. retórica
10. teoría y crítica literaria ii
11. didáctica i
12. retórica
plan de estudios segundo cuatrimestre
5. gramática
6. lengua y literatura latinas i
7. teoría y crítica literaria II
8. pedagogía
6. lengua y literatura latinas i
7. teoría y crítica literaria II
8. pedagogía
plan de estudios primer cuatrimestre
1. taller de lectura y escritura
2. teoría y crítica literaria i
3. lingüística general
4. optativa i (introducción a la filosofía)
2. teoría y crítica literaria i
3. lingüística general
4. optativa i (introducción a la filosofía)
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